Psicologia clínica e psicanálise: de Freud à Lacan

A infância e o infantil no discurso contemporâneo. As novas demandas na clínica psicanalítica com crianças. A direção de cura na psicanálise com crianças.

A introdução do discurso analítico como uma das estratégias de intervenção nas instituições de Saúde Mental. Os deslocamentos operados na substituição do modelo asilar- manicomial pelo modelo de atenção psicossocial. Uma clínica da exceção que abra espaço para o sujeito da palavra, que introduza o particular do sujeito no universal da instituição.

A construção dos casos como apresentação clínica que permita a elaboração de conceitos e problemas psicanalíticos. Caso clínico, vinheta, fragmentos de caso como modos de transmissão da Psicanálise. O uso do caso clínico
na transmissão da Psicanálise.

O aluno irá aprender identificar os estados depressivos para a Psicanálise de Orientação lacaniana. A depressão como resultado da tensão entre o Ideal do Eu e o eu ideal na primeira parte da obra de Jacques Lacan. O luto
como enigma do seu sexo. O fim da concepção do luto objetal freudiano pela a sistematização do luto “desde-antes”, concebido por Jacques Lacan a partir da tragédia de Hamlet

Entrevistas preliminares e o tratamento de ensaio em Freud. A função diagnóstica e a função transferencial. Direção de cura. A política e a estratégia do analista.

As formações do inconsciente, necessidade, demanda, desejo e a travessia do fantasma.

Entrevistas preliminares e o tratamento de ensaio em Freud. A função diagnóstica e a função transferencial. O Sujeito Suposto Saber. A política e a estratégia do analista.

Desenvolver entre os participantes, noções básicas sobre as estruturas clínicas e suas principais alterações, através do conhecimento do método psicopatológico, visando capacitá-los a identificar e classificar os transtornos mentais mais prevalentes na população, de acordo com os modernos critérios diagnósticos em Saúde Mental

A angústia como o afeto que não engana. O ato e a angustia: passagem ao ato e acting out. O objeto a na experiencia analitica com as neuroses e as psicoses. O objeto a e o tratamento psicanalitico. As cinco formas do objeto a.

As relações históricas entre a droga e o sujeito; a tese freudiana sobre a adição; a droga na cultura ontem e hoje; Lacan e o gozo individualista do sujeito contemporâneo; A direção do tratamento nas toxicomanias.

Conceitos fundamentais da psicanálise: inconsciente, repetição, pulsão e transferência e sua relação com os três registros imaginário, simbólico e real. A importância destes conceitos em sua relação com o real.

A loucura como limite da liberdade se apresenta a partir de determinadas pré-condições, que devem ser consideradas nas propostas preventivas e terapêuticas em saúde mental.

As diversas categorias de representação da loucura: popular, artística, científica entre outras. Carreira moral do doente mental. Emergência de novas formações discursivas.

Ampliar o conceito de sintoma até o conceito de caráter, trabalhando a passagem da 1ª tópica freudiana para a 2ª tópica freudiana. Para se defrontar com as dificuldades da clínica do real que envolve a questão do gozo.

Contextualizando a noção de estrutura em Psicanálise. Estruturas clínicas e sua relação com o Falo e a Castração. A Psicose: a concepção freudiana e a contribuição de Lacan. A perversão: a descoberta de Freud e a perspectiva lacaniana. A direção de cura na psicose e perversão.

O aluno irá aprender conceitos teóricos e clínicos da constituição do Sujeito na teoria psicanalítica segundo J.acques Lacan. Comentário dos três gráficos que mostram três momentos da causação do sujeito: A transformação do grito em apelo, a alienação e a separação. O Édipo como estrutura

Analisar os problemas éticos atuais, privilegiando controvérsias relacionadas às atividades profissionais. Ao final, os alunos serão capazes de tomar decisões responsáveis e sustentáveis, de acordo com princípios éticos.

Apresentação dos critérios clássicos de cientificidade. Análise dos modelos teóricos de verdade construídos historicamente (grega, latina e hebraica) assim como suas concepções atuais. A compatibilidade entre fé e razão na produção do conhecimento. Desenvolvimento do método científico a partir do século XVII mediante as perspectivas racionalista e empirista. O método positivista e suas repercussões nas diferentes áreas do conhecimento. As tentativas de superações contemporâneas do modelo de conhecimento newtoniano-cartesiano mediante reflexões como: teoria da complexidade de E. Morin, teoria dos paradigmas de T. Kuhn, teoria da falseabilidade de K. Popper, entre outras.

Apresentação dos critérios clássicos de cientificidade. Análise dos modelos teóricos de verdade construídos historicamente (grega, latina e hebraica) assim como suas concepções atuais. A compatibilidade entre fé e razão na produção do conhecimento. Desenvolvimento do método científico a partir do século XVII mediante as perspectivas racionalista e empirista. O método positivista e suas repercussões nas diferentes áreas do conhecimento. As tentativas de superações contemporâneas do modelo de conhecimento newtoniano-cartesiano mediante reflexões como: teoria da complexidade de E. Morin, teoria dos paradigmas de T. Kuhn, teoria da falseabilidade de K. Popper, entre outras.

O aluno irá aprender conceitos teóricos e clínicos e circunscrever a especificidade da psicopatologia psicanalítica na pós-modernidade. O interesse atual da psicopatologia pelas depressões, toxicomanias ou síndrome do pânico reflete deslocamentos de uma ideologia neo-liberal e de uma política de globalização.

O aluno irá aprender Psicanálise Pura, Psicanálise Aplicada e as Psicoterapias. A psicanálise como teoria e prática clínica. Convergências e divergencias entre a Psicanálise e as Psicoterapias. As Psicoterapias que se apresentam na prática da escuta. As Psicoterapias como Semblantes. O lugar do Outro: diferencial ético do analista. Para além da Demanda: o inconsciente. A estrutura do inconsciente como linguagem.

A transmissão em extensão da Psicanálise de Orientação Lacaniana visa trabalhar a função do dispositivo analítico e sua aplicação às instituições de Saúde Mental. Este tratamento possível, não se dirige ao normativo ou a procedimentos standarts, mas a forma singular de invenção do sujeito para lidar com o real que o invade, buscando uma resposta menos mortífera para o horror segregativo que a psicose instaura.

Aspectos a serem observados no formato, temática e apresentação dos Seminários; Orientações sobre os tópicos a serem avaliados; Acompanhamento e monitoramento da confecção dos trabalhos. Aplicação prática, por meio de uma das categorias escolhidas*, os métodos e técnicas cujo resultado final será o projeto do Trabalho de Conclusão do Curso (TCC). *Opções: Monografia sobre temática específica previamente ajustada com a coordenação; Plano de Negócios de atividade empreendedora e inovadora, a exemplo de startup, relacionada à utilização de ARPs (Drones) / VANTs em áreas diversas, com interface; Artigo Científico (i) construído a partir de pesquisa bibliográfica devidamente orientada ou (ii) construído a partir de resultado de pesquisa obtido por meio do desenvolvimento de atividades profissionais realizadas pela/o pós-graduanda/o.