Design educacional: criatividade, inovação e tecnologias

Carga horária destinada a escolha de disciplinas de outros cursos

Revolução 4.0 ou 5.0: educação 5.0, híbrida e onlife? A educação digital na qual o acesso à informação e ao conhecimento pode ocorrer tanto em ambientes formais de educação, quanto em qualquer espaço ou tempo, é tendência neste momento histórico e com ela surgem propostas inovadoras para atender esta mudança de paradigma. A educação digital está impulsionada pela 4ª, ou 5ª revolução industrial e oferece diferentes possibilidades como um processo que se caracteriza pela conectividade, rapidez, fluidez e utilização de recursos abertos, mas que desencadeia processos educativos destinados a melhorar a qualidade do ensino-aprendizagem. Entende-se que um dos saberes relevantes para este estudo está relacionado ao 5º saber – Enfrentar as incertezas. Pretende-se com esta disciplina proporcionar as reflexões necessárias para que os estudantes percebam os antagonismos e as complementariedades que a inovação e a disrupção possam oferecer.

Como aliar o design e a educação. Princípios visuais das interfaces educacionais. Ferramentas online de criação de recursos educacionais. Projeto prático de criação de recursos educacionais.

Produção, criação e edição de recursos educacionais digitais. Criar apresentações, sites, livros, revistas e animações básicas. Recursos online para trabalhar colaborativamente. Produção de recursos educacionais online de maneira rápida e fácil.

Criação de design de atividade de aprendizagem. Criação de estratégias didáticos para atividade remotas utilizando tecnologias digitais.

Metodologia de projeto para criação de recursos educacionais digitais e suas fases. Design Thinking na prática. Gestão de projetos educacionais.

Analisar os problemas éticos atuais, privilegiando controvérsias relacionadas às atividades profissionais. Ao final, os alunos serão capazes de tomar decisões responsáveis e sustentáveis, de acordo com princípios éticos.

Conceitos existentes e emergentes relacionados ao uso da ilustração/desenho nas práticas educativas. Diferentes categorias de ilustração, sua utilização em diferentes veículos e plataformas na atualidade. A narrativa sequencial, linguagem contemporânea e a importância do aprendizado por meio da visualidade. Histórias em quadrinhos, memes, mapas mentais, charges como crônicas visuais dos fatos. Sensibilização de sujeitos e cenário das novas gerações. Possibilidades interdisciplinar do uso do pensamento visual e do desenho como ferramenta educacional.

As metodologias ativas se tornaram um mote para falar de inovação pedagógica. Seu uso teórico é tão recorrente quanto à afirmação de que “precisamos formar estudantes críticos”. Contudo, identificar a devida aplicação prática é um desafio. Como afirmou Paulo Freire, precisamos repensar a distância entre o que se fala e o que se faz ao ponto de o fazer refletir no que se diz. O aprendizado ativo tem recebido atenção considerável nos últimos anos. Apresentado frequentemente ou percebido como uma mudança radical da instrução tradicional, o tópico polariza frequentemente o corpo docente. Aprendizagem ativa atraiu fortes defensores entre professores à procura de alternativas aos métodos de ensino tradicionais, enquanto os professores céticos consideram o aprendizado ativo como outro em uma longa linha de modismos educacionais. O profissional deve ser competente para a formação de novos recursos humanos ou de novos profissionais para o exercício de atividades referentes à saúde da população, pautado em princípios éticos, legais e na compreensão da realidade social, cultural e econômica do seu meio, dirigindo sua atuação para a transformação da realidade em benefício da sociedade. Para este nível de formação, fica clara a necessidade de modelos pedagógicos que possibilitem a construção ativa do conhecimento, que deverá prolongar-se por toda a vida profissional. A integração ensino-serviço-comunidade e a utilização de metodologias ativas de ensino-aprendizagem são apontadas como estratégias para a formação de profissionais voltados para o mundo do trabalho e para as necessidades da população, visando o aprendizado significativo.

Estudo do desenvolvimento humano considerando diferentes dimensões: físicos, emocional, intelectual, cultural, estético e social. Construtos teóricos do construtivismo e interacionismo. Aprendizagem significativa. Estilos e preferencias de aprendizagem. Novo olhar para as Inteligências múltiplas e inteligência emocional. Perfil do aluno na contemporaneidade. Articulação entre a aprendizagem e a metacognição. Relação professor x aluno na visão do paradigma inovador.

Direito autoral e propriedade intelectual. Software Livre (Free software) e código aberto. Licenças públicas: Creative Commons e outras formas de licenciamento. Conhecimento aberto, cultura livre e a circulação social de recursos educacionais. Recursos Educacionais Abertos (REA). Uso, cópia, distribuição e reuso. Remix e criação de obras derivadas. Coleções, itens e disponibilização em repositório de acesso aberto. Design Livre e Design Aberto (Open Design). Ciência aberta e política de abertura em áreas correlatas.

Produção, criação e edição de vídeos educacionais. Princípios básicos de edição de áudio e vídeo, inserção de elementos gráficos e trilha sonora, finalização e publicação na web. Produção de vídeos com autonomia e de maneira eficaz.

Principais conceitos de estrutura narrativa. Conceitos de Storytelling. Storytelling na educação, como metodologia de ensino e de aprendizagem. Construção de roteiros e desenvolvimento de conteúdos no formato Storytelling. Criatividade na produção de narrativas de diferentes gêneros e seu uso nos dispositivos digitais, com finalidade educacional.