Design educacional: criatividade, inovação e tecnologias

Carga horária destinada a escolha de disciplinas de outros cursos

Revolução 4.0 ou 5.0: educação 5.0, híbrida e onlife? A educação digital na qual o acesso à informação e ao conhecimento pode ocorrer tanto em ambientes formais de educação, quanto em qualquer espaço ou tempo, é tendência neste momento histórico e com ela surgem propostas inovadoras para atender esta mudança de paradigma. A educação digital está impulsionada pela 4ª, ou 5ª revolução industrial e oferece diferentes possibilidades como um processo que se caracteriza pela conectividade, rapidez, fluidez e utilização de recursos abertos, mas que desencadeia processos educativos destinados a melhorar a qualidade do ensino-aprendizagem. Entende-se que um dos saberes relevantes para este estudo está relacionado ao 5º saber – Enfrentar as incertezas. Pretende-se com esta disciplina proporcionar as reflexões necessárias para que os estudantes percebam os antagonismos e as complementariedades que a inovação e a disrupção possam oferecer.

Como aliar o design e a educação. Princípios visuais das interfaces educacionais. Ferramentas online de criação de recursos educacionais. Projeto prático de criação de recursos educacionais.

Produção, criação e edição de recursos educacionais digitais. Criar apresentações, sites, livros, revistas e animações básicas. Recursos online para trabalhar colaborativamente. Produção de recursos educacionais online de maneira rápida e fácil.

Criação de design de atividade de aprendizagem. Criação de estratégias didáticos para atividade remotas utilizando tecnologias digitais.

Metodologia de projeto para criação de recursos educacionais digitais e suas fases. Design Thinking na prática. Gestão de projetos educacionais.

Conceitos existentes e emergentes relacionados ao uso da ilustração/desenho nas práticas educativas. Diferentes categorias de ilustração, sua utilização em diferentes veículos e plataformas na atualidade. A narrativa sequencial, linguagem contemporânea e a importância do aprendizado por meio da visualidade. Histórias em quadrinhos, memes, mapas mentais, charges como crônicas visuais dos fatos. Sensibilização de sujeitos e cenário das novas gerações. Possibilidades interdisciplinar do uso do pensamento visual e do desenho como ferramenta educacional.

As metodologias ativas se tornaram um mote para falar de inovação pedagógica. Seu uso teórico é tão recorrente quanto à afirmação de que “precisamos formar estudantes críticos”. Contudo, identificar a devida aplicação prática é um desafio. Como afirmou Paulo Freire, precisamos repensar a distância entre o que se fala e o que se faz ao ponto de o fazer refletir no que se diz. O aprendizado ativo tem recebido atenção considerável nos últimos anos. Apresentado frequentemente ou percebido como uma mudança radical da instrução tradicional, o tópico polariza frequentemente o corpo docente. Aprendizagem ativa atraiu fortes defensores entre professores à procura de alternativas aos métodos de ensino tradicionais, enquanto os professores céticos consideram o aprendizado ativo como outro em uma longa linha de modismos educacionais. O profissional deve ser competente para a formação de novos recursos humanos ou de novos profissionais para o exercício de atividades referentes à saúde da população, pautado em princípios éticos, legais e na compreensão da realidade social, cultural e econômica do seu meio, dirigindo sua atuação para a transformação da realidade em benefício da sociedade. Para este nível de formação, fica clara a necessidade de modelos pedagógicos que possibilitem a construção ativa do conhecimento, que deverá prolongar-se por toda a vida profissional. A integração ensino-serviço-comunidade e a utilização de metodologias ativas de ensino-aprendizagem são apontadas como estratégias para a formação de profissionais voltados para o mundo do trabalho e para as necessidades da população, visando o aprendizado significativo.

Estudo do desenvolvimento humano considerando diferentes dimensões: físicos, emocional, intelectual, cultural, estético e social. Construtos teóricos do construtivismo e interacionismo. Aprendizagem significativa. Estilos e preferencias de aprendizagem. Novo olhar para as Inteligências múltiplas e inteligência emocional. Perfil do aluno na contemporaneidade. Articulação entre a aprendizagem e a metacognição. Relação professor x aluno na visão do paradigma inovador.

Direito autoral e propriedade intelectual. Software Livre (Free software) e código aberto. Licenças públicas: Creative Commons e outras formas de licenciamento. Conhecimento aberto, cultura livre e a circulação social de recursos educacionais. Recursos Educacionais Abertos (REA). Uso, cópia, distribuição e reuso. Remix e criação de obras derivadas. Coleções, itens e disponibilização em repositório de acesso aberto. Design Livre e Design Aberto (Open Design). Ciência aberta e política de abertura em áreas correlatas.

Produção, criação e edição de vídeos educacionais. Princípios básicos de edição de áudio e vídeo, inserção de elementos gráficos e trilha sonora, finalização e publicação na web. Produção de vídeos com autonomia e de maneira eficaz.

Principais conceitos de estrutura narrativa. Conceitos de Storytelling. Storytelling na educação, como metodologia de ensino e de aprendizagem. Construção de roteiros e desenvolvimento de conteúdos no formato Storytelling. Criatividade na produção de narrativas de diferentes gêneros e seu uso nos dispositivos digitais, com finalidade educacional.