Psicodrama

Como se trata de uma vivência, o aluno poderá perceber em si e pela presença do grupo como se dão as articulações dos conceitos do psicodrama com sua prática. Disciplina do eixo metodológico proposto para a formação de novos psicodramatistas, quer exercitar neles os papéis de diretor e ego – auxiliar, plateia, protagonista e personagens evidenciando-se os aspectos sociométricos e sociodinâmicos que subsidiam esta prática.

Como se trata de uma vivência, o aluno poderá perceber em si e pela presença do grupo como se dão as articulações dos conceitos do psicodrama com sua prática.

Disciplina ligada à dois eixos da proposta da FEBRAP, tanto o da prática quanto o da prevenção, visa, na forma de vivência e experimencial, resgatar no indivíduo a desenvoltura e espontaneidade perdida no desenrolar da vida; Exercitar a autonomia, a criatividade e a capacidade de regular a tonicidade muscular, através do jogo, do prazer e da atividade estética;
Desenvolver a eficiência de suas relações sociais potencializando o seu ajustamento sócio emocional;
Diferenciar O Teatro Clássico, o Teatro Terapêutico, o Teatro Espontâneo.

Análise dos principais modelos éticos ocidentais de acordo com a missão marista (missão da PUCPR). Identificação da relação entre os modelos acima destacados com as necessidades específicas das diferentes áreas do conhecimento. Discussão sobre a crise dos valores da contemporaneidade.

Disciplina ligada ao eixo histórico-filosófico, visa proporcionar o conhecimento teórico, prático e vivencial da Sociometria e da Sociodinâmica, discutindo a saúde dos grupos.

Estudo da história da criação e evolução da ciência socionômica; a história do psicodrama no Brasil; princípios epistemológicos do psicodrama.

Capacitação para elaboração de planejamento estratégico do projeto de pesquisa;
Discutir os temas para Monografia;
Estabelecer o objeto específico de investigação e pesquisa;
Selecionar o método de pesquisa e fundamentação teórica subsidiaria; Estudar a metodologia de pesquisa para a elaboração da monografia segundo as normas da ABNT.

Disciplina do eixo metodológico proposto pela federação brasileira de psicodrama para a formação de novos psicodramatistas, quer exercitar neles os papéis de diretor e ego – auxiliar, platéia, protagonista e personagens evidenciando-se os aspectos sociométricos e sociodinâmicos que subsidiam esta prática.

Disciplina do eixo prático proposto para a formação de novos psicodramatistas, estuda arquitetura e ética das intervenções. Tendo em vista as diferentes categorias profissionais em formação, a supervisão enfoca a prática do papel de Psicodramatista nos focos: Psicoterápico e Sócio-Educacional e Organizacional; – A formação prática do Psicodramatista pressupõe o exercício dos papéis que compõem o procedimento psicodramático, seguido de processamento técnico e teórico visando à articulação conceitual e técnica requerida para a aprendizagem. Tendo em vista a proposta do Desafio de Aplicação, vai oferecer a oportunidade ao aluno de mostrar a si as competências que o curso lhe proporcionou até aqui.

Disciplina do eixo prático proposto para a formação de novos psicodramatistas, estuda arquitetura e ética das intervenções. Tendo em vista as diferentes categorias profissionais em formação, a supervisão enfoca a prática do papel de Psicodramatista nos focos: Psicoterápico e Sócio-Educacional e Organizacional; – A formação prática do Psicodramatista pressupõe o exercício dos papéis que compõem o procedimento psicodramático, seguido de processamento técnico e teórico visando à articulação conceitual e técnica requerida para a aprendizagem. Tendo em vista a proposta do Desafio de Aplicação, vai oferecer a oportunidade ao aluno de mostrar a si as competências que o curso lhe proporcionou até aqui.

Disciplina do eixo prático proposto para a formação de novos psicodramatistas, estuda arquitetura e ética das intervenções. Tendo em vista as diferentes categorias profissionais em formação, a supervisão enfoca a prática do papel de Psicodramatista nos focos: Psicoterápico e Sócio-Educacional e Organizacional; – A formação prática do Psicodramatista pressupõe o exercício dos papéis que compõem o procedimento psicodramático, seguido de processamento técnico e teórico visando à articulação conceitual e técnica requerida para a aprendizagem

Disciplina do eixo prático proposto para a formação de novos psicodramatistas, estuda arquitetura e ética das intervenções. Aliado ao importante eixo de Prevenção, discorrerá ainda sobre a Visão Moreniana da Saúde. Tendo em vista as diferentes categorias profissionais em formação, a supervisão enfoca a prática do papel de Psicodramatista nos focos: Psicoterápico e Sócio-Educacional e Organizacional; – A formação prática do Psicodramatista pressupõe o exercício dos papéis que compõem o procedimento psicodramático, seguido de processamento técnico e teórico visando à articulação conceitual e técnica requerida para a aprendizagem

Disciplina ligada aos eixos científico e prático estuda as técnicas que irão desenvolver todas as outras formas de fazer psicodrama. É a partir do conhecimento e do domínio dessas técnicas que o aluno conseguirá se desenvolver no papel de psicodramatista com segurança e habilidade.

Disciplina do eixo científico-metodológico-técnico aborda os principais conceitos fundantes do pensamento da ciência socionômica e a articulação entre eles. O estudo da sociometria e da sociatria com a interligação feita pela sociodinâmica faz entender de que forma os grupos funcionam e se refletem no desenvolvimento dos personagens que as pessoas carregam em si. E também como o psicodrama pode ajudar no desarme dessas máscaras.

Explicitar a relevância da fantasia para o processo de aprendizagem;
considerar se o conteúdo ensinado faz sentido para a prática profissional e para a vida; e reconhecer as etapas de uma aula baseada no Psicodrama Pedagógico

Disciplina do eixo histórico-filosófico do psicodrama, essa disciplina faz a apresentação do projeto socionômico de J.L. Moreno e sua visão de homem; história do Psicodrama e suas bases filosóficas e teológicas.