Diretora: Prof.a Dr.a Maria Cecília Barreto Amorim Pilla
E-mail: maria.pilla@pucpr.br
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noite - 3 anos
A profissão
A atuação do egresso
graduado em História, antes voltada para o ensino, diversificou-se.
Setores antes mais restritos passaram a se desenvolver muito nos
últimos anos. O historiador atua em instituições de ensino fundamental,
médio e superior, como pesquisador junto a entidades públicas ou
privadas, ou mesmo pesquisador autônomo, na elaboração de projetos
culturais, organização de eventos e exposições de natureza
histórico-cultural, consultoria junto a organizações dedicadas à
preservação do patrimônio histórico e artístico ou prestando assessoria
à imprensa, a parlamentares e secretarias de cultura e de educação, em
todos os níveis da administração pública.
Mercado de trabalho
A sala de
aula continua sendo o mais fértil campo de trabalho para o historiador,
seja em escolas públicas ou particulares no ensino fundamental ou médio
e mesmo no ensino superior. Mas a demanda por esse profissional
alarga-se muito, alcançando áreas antes restritas, como televisão,
cinema, o jornalismo, empresas, os museus, os arquivos e também o
mercado editorial. Atualmente o historiador é requisitado para dar
consultoria em cenografia, nas produções de cinema, televisão e teatro,
para elaborar roteiros de documentários e de obras de ficção, que
busquem retratar períodos históricos determinados. Ou ainda,
pesquisadores em arquivos, bibliotecas, museus, instituições públicas e
privadas de pesquisa. Há ainda a possibilidade de ser profissional
pesquisador autônomo, dedicando-se a pesquisas encomendadas, elaboração
de material didático e redação de textos jornalísticos. Bem como
pesquisas e elaboração de projetos relacionados à preservação do
patrimônio histórico-cultural, organização de eventos e exposições.
Também a carreira diplomática e das relações internacionais. No espaço
dos órgãos públicos e de organizações não governamentais, o egresso
presta assessoria e consultoria para preservação de monumentos
históricos, a identificação e a manutenção de documentos, a
administração de museus. Freqüentemente o historiador atua em parceria
com equipes multidisciplinares compostas por arquitetos, engenheiros,
diplomatas, filósofos, arqueólogos, artistas, restauradores, curadores
de exposições, urbanistas, sociólogos, juristas, turismólogos,
antropólogos, geógrafos, jornalistas, cineastas, lingüistas e
cientistas políticos.
O curso
O Curso de História da
PUCPR está iniciando suas atividades no ano de 2008. As aulas ocorrerão
no período da noite, ofertando anualmente 60 vagas. O grau obtido é o
de licenciatura em História.
Estruturas de apoio
O curso de
História está localizado no Centro de Teologia e Ciências Humanas no
Campus Curitiba da PUCPR e conta com ampla estrutura, tais como:
Biblioteca Central com amplo acervo; laboratórios de informática; Museu
Universitário; complexo poli-esportivo, entre outros.
Por que fazer História na PUCPR?
Com
duração de três anos o Curso de História, da PUCPR, pretende oferecer
uma licenciatura voltada ao magistério, sem, no entanto, deixar de lado
a pesquisa, pois, o professor-historiador, tendo o tempo como
matéria-prima, deve voltar seu olhar para a história política,
econômica, social, religiosa, das idéias, da cultura e das relações
internacionais, no sentido de obter uma formação sólida com vistas não
só ao seu desempenho profissional em sala de aula, e, em demais
instituições pertinentes, mas também atender às demandas dos que
objetivam o ingresso no ensino de pós-graduação e aprimoramento
intelectual continuado. Os discentes são instigados a conhecer
princípios e métodos de composição do conhecimento histórico, assim
como a relacionar esses estudos à conjuntura do ensino.
Pesquisa e pós-graduação
Ainda
na graduação, por meio do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação
Científica (PIBIC), alunos são convidados a aprofundar temas
específicos em conjunto com orientadores professores. E ainda cabe
ressaltar que o curso de História da PUCPR pretende atuar junto ao já
existente NEERE (núcleo de educação e estudos de relações
inter-étnicas), contribuindo para o desenvolvimento de estudos nesta
área, bem como amparar e preparar os profissionais da educação para
enfrentarem os desafios do cumprimento e implementação da Resolução n.º
1, de 17 de junho de 2004 que institui as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino
de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
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