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| VIOLÊNCIA E EDUCAÇÃO: ENFRENTAMENTOS NECESSÁRIOS NA RECONSTRUÇÃO DE RELAÇÕES INTERPESSOAIS COOPERATIVAS |
1 - VIOLÊNCIA, EDUCAÇÃO E AUTORIDADE DOCENTE: REPENSANDO O PROCESSO DE “COISIFICAÇÃO” HUMANA
2 - RESOLUÇÃO INTERDISCIPLINAR DE UM CASO DE VIOLÊNCIA PSÍQUICA ENTRE PROFESSOR/ESCOLA E ALUNO EM UMA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL
3 - A INSERÇÃO DA REDE DE ENSINO NO ENFRENTAMENTO A VIOLÊNCIA DOMÉSTICA CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES: UMA EXPERIÊNCIA EM SANTA MARIA, RS
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1 - CIAVE: Complexidade, diversidade e multirreferencialidade
2 - CIAVE: Complexidade, diversidade e multirreferencialidade
3 - CIAVE: Complexidade, diversidade e multirreferencialidade
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1 - Claudia Regina Costa Pacheco - UFSM
2 - Clarissa Faverzani Magnago - UFSM
3 - Douglas Casarotto de Oliveira - UFSM |
2 - Lúcia Salete Celich Dani - UFSM
Rossana Lopes Pereira de Souza - PUC-RS
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| JUVENTUDE, VIOLÊNCIA NA ESCOLA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES |
1 - POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A VIOLÊNCIA NA ESCOLA
2 - MEDO DO CRIME E CRIMINALIZAÇÃO DA JUVENTUDE
3 - A VIOLÊNCIA NA ESCOLA E OS CAMINHOS DA NEGOCIAÇÃO E REPRESSÃO
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1 - CIAVE: Fatores, manifestações e relações sociais no espaço escolar
2 - CIAVE: Fatores, manifestações e relações sociais no espaço escolar
3 - CIAVE: Fatores, manifestações e relações sociais no espaço escolar
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1 - Maria Lourdes Gisi - PUCPR
2 - Bruna Gisi Martins de Almeida - USP
3 - Laura Jane Ribeiro Garbini Both - UNIBRASIL |
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| OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE FRENTE A VIOLÊNCIA NA ESCOLA E DA ESCOLA |
1 - A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA MORAL NA ESCOLA: A INTERVENÇÃO NOS CONFLITOS INTERPESSOAIS E A APRENDIZAGEM DOS VALORES
2 - A GESTÃO DA VIOLÊNCIA ESCOLAR
3 - VIOLÊNCIA NA ESCOLA X VIOLÊNCIA DA ESCOLA
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1 - CIAVE: Fatores, manifestações e relações sociais no espaço escolar
2 - CIAVE: Fatores, manifestações e relações sociais no espaço escolar
3 - CIAVE: Fatores, manifestações e relações sociais no espaço escolar
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1 - Telma Pileggi Vinha - UNICAMP
2 - Maria Isabel da Silva Leme - USP
3 - Luciene Regina Paulino Tognetta - UNIFRAN |
1 - Luciene Regina Paulino Tognetta - UNIFRAN
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| VIOLÊNCIA E INDISCIPLINA NA ESCOLA: VISÕES, AÇÕES, SENTIMENTOS, CONTROVÉRSIAS E MUDANÇA DE PARADIGMA |
1 - INDISCIPLINA E VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS: QUESTÕES SOBRE MUDANÇA DE PARADIGMA
2 - CONFLITOS, SENTIMENTOS E VIOLÊNCIA ESCOLAR
3 - VIOLÊNCIA, CIDADANIA E DISCIPLINAMENTO: CONTROVÉRSIAS NA ESCOLA
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1 - CIAVE: Fatores, manifestações e relações sociais no espaço escolar
2 - CIAVE: Fatores, manifestações e relações sociais no espaço escolar
3 - CIAVE: Fatores, manifestações e relações sociais no espaço escolar
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1 - Joe Garcia - UTP
2 - Lúcia Salete Celich Dani - UFSM
3 - Jorge Luiz da Cunha - UFSM |
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| AS POSSIBILIDADES, CONTRIBUIÇÕES E PERSPECTIVAS DO PROCESSO DE (RE)INSERÇÃO SOCIAL DE PESSOAS QUE CUMPREM PENA RESTRITIVA DE LIBERDADE: TEORIAS, PRÁTICAS E ANÁLISES SOBRE O SISTEMA PENITENCIÁRIO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. |
1 - A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DO SISTEMA PENITENCIÁRIO: A NECESSIDADE DE UMA EDUCAÇÃO REFLEXIVA E RESTAURATIVA NAS PRISÕES
2 - PERCEPÇÕES SOBRE A EDUCAÇÃO DE ADULTOS NO SISTEMA PENAL DO RIO DE JANEIRO: O CASO DO COLÉGIO MARIO QUINTANA
3 - APRENDENDO E ENSINANDO: SUAS RELAÇÕES COM AS AULAS DE MÚSICA NO PRESÍDIO REGIONAL DE SANTA MARIA
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1 - CIAVE: Formação do professor
2 - CIAVE: Formação do professor
3 - CIAVE: Formação do professor
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1 - Jehu Vieira Serrado Júnior - FCT/UNESP-PP
2 - Alexandre Palma da Silva - UFRJ
3 - Maria Augusta dos Santos Medeiros - UFSM |
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| PROGRAMAS DE INCLUSÃO E FORMAÇÃO NA EDUCAÇÃO: CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA, SEXUALIDADE E PEDAGOGIA HOSPITALAR |
1 - O ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA NO PARANÁ: LEGISLAÇÃO, POLITICAS AFIRMATIVAS E FORMAÇÃO DOCENTE
2 - RELAÇÕES ENTRE OS GÊNEROS, PODER E VIOLÊNCIA: FORMAÇÃO DE PROFESSORAS E PROFESSORES
3 - ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE VIOLÊNCIA ESCOLAR NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HOSPITALAR
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1 - CIAVE: Formação do professor
2 - CIAVE: Formação do professor
3 - CIAVE: Formação do professor
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1 - Cristiana Gonzaga Cândido de Souza - SEED-PR
2 - Sandra Mara de Freitas Boeing - SEED-PR
3 - Dorotéa Pascnuki Szenczuk - SEED-PR |
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| POR UMA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS |
1 - A MODERNA MATEMÁTICA NO ENSINO PRIMÁRIO E O COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UFSC: PRIMEIRAS IMPRESSÕES
2 - RELAÇÕES ENTRE OS GÊNEROS, PODER E VIOLÊNCIA: FORMAÇÃO DE PROFESSORAS E PROFESSORES
3 - ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE VIOLÊNCIA ESCOLAR NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HOSPITALAR
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1 - EDUCERE: História e Políticas
2 - CIAVE: Formação do professor
3 - CIAVE: Formação do professor
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1 - Joseane Pinto de Arruda - UFSC
2 - Sandra Mara de Freitas Boeing - SEED-PR
3 - Dorotéa Pascnuki Szenczuk - SEED-PR |
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| FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES, GESTÃO ESCOLAR E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS |
1 - GESTÃO DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UM ESTUDO A PARTIR DE UM PROGRAMA DE EXTENSÃO
2 - GESTÃO ESCOLAR PÚBLICA: A REPRESENTAÇÃO SOCIAL DOCENTE
3 - CONSTRUÇÃO SOCIAL DO CONCEITO DE LIDERANÇA: REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE GESTORES
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1 - EDUCERE: Políticas Públicas e Gestão da Educação
2 - EDUCERE: Políticas Públicas e Gestão da Educação
3 - EDUCERE: Políticas Públicas e Gestão da Educação
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1 - Aurélia Maria Santos - FURB
2 - Rosinete Bloemer Pickler Buss
3 - Juliano Bona - FURB |
1 - Neide de Melo Aguiar Silva
2 - Neide de Melo Aguiar Silva
3 - Rosangela Cristina Machado Bertram - FURB
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| FORMADORES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: CONCEPÇÕES, SABERES E PRÁTICAS DOCENTES |
1 - UM ESTUDO SOBRE A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
2 - UM ESTUDO SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
3 - UM ESTUDO SOBRE O USO PEDAGÓGICO DAS TECNOLOGIAS EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
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1 - EDUCERE: Práticas e Estágios nas Licenciaturas
2 - EDUCERE: Práticas e Estágios nas Licenciaturas
3 - EDUCERE: Práticas e Estágios nas Licenciaturas
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1 - Ana Lúcia Manrique - PUC-SP
2 - Iracema de Miranda Oliveira - PUC-SP
3 - Jediane Teixeira de Souza - SEESP |
1 - Léia Fernandes Perentelli - PUC-SP
2 - Ana Lúcia Manrique - PUC-SP
3 - Ana Lúcia Manrique - PUC-SP
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| PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE: OLHARES SOBRE ASPECTOS DA FORMAÇÃO INICIAL E DO TRABALHO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL |
1 - A RELAÇÃO COM AS FAMÍLIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DEMANDAS DE FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS
2 - REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA SOBRE A CRIANÇA PEQUENA
3 - UM ESTUDO SOBRE O USO PEDAGÓGICO DAS TECNOLOGIAS EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
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1 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
2 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
3 - EDUCERE: Práticas e Estágios nas Licenciaturas
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1 - Claudia Cristina Garcia Piffer Lopes - FCT/UNESP-PP
2 - Célia Maria Guimarães - FCT/UNESP-PP
3 - Jediane Teixeira de Souza - SEESP |
1 - Célia Maria Guimarães - FCT/UNESP-PP
3 - Ana Lúcia Manrique - PUC-SP
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| A ASSIMILAÇÃO DAS DIRETRIZES NACIONAIS NOS CURRÍCULOS DE LICENCIATURA: TRÊS CASOS NA UEPG |
1 - DAS DIRETRIZES AO PROJETO PEDAGÓGICO: O CASO DA LICENCIATURA EM HISTÓRIA DA UEPG
2 - NOVAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E VELHAS PRÁTICAS DE FORMAÇÃO DOS LICENCIADOS EM BIOLOGIA
3 - LETRAMENTO PARA A DOCÊNCIA EM MATEMÁTICA: UMA LEITURA DE UM PROJETO PEDAGÓGICO DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA À LUZ DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA
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1 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
2 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
3 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
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1 - Luis Fernando Cerri - UEPG
2 - Ademir José Rosso - UEPG
3 - Celia Finck Brandt - UEPG |
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| AS MÚLTILPAS FACETAS DA FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: COMPARTILHANDO EXPERIÊNCIAS DE PESQUISAS |
1 - DESVELANDO UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO EM SERVIÇO COM PROFISSIONAIS DA PRIMEIRA INFÂNCIA
2 - NO ITINERÁRIO DA FORMAÇÃO ARTÍSTICO-CULTURAL DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL, O ENCONTRO COM A ARTE E AS CONTRAPALAVRAS QUE MOVEM A VIDA
3 - TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS CONSTRUIDAS POR ALUNOS DURANTE A FORMAÇÃO INICIAL
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1 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
2 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
3 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
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1 - Juliana Gonçalves Diniz Fernandes - UNESP - MARíLIA
2 - Pricilla Cristine Trierweiller - UFSC
3 - Célia Maria Guimarães - FCT/UNESP-PP |
1 - Célia Maria Guimarães - FCT/UNESP-PP
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| CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA À FORMAÇÃO DE PROFESSORES |
1 - A MEDIAÇÃO DA ESCRITA EM CURSOS DE LICENCIATURA
2 - UMA LEITURA HISTÓRICO-CULTURAL DA PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DE LICENCIATURA SOBRE AS ATIVIDADES ACADÊMICAS PROPOSTAS POR SEUS PROFESSORES
3 - FORMAÇÃO CONTINUADA E A PROMOÇÃO DA SAÚDE DO PROFESSOR
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1 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
2 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
3 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
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1 - Priscila Larocca - UEPG
2 - Daniely Dias Pacheco - UEPG
3 - Cloves Antonio de Amissis Amorim - PUCPR |
2 - Priscila Larocca - UEPG
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| CRIANÇAS, INFÂNCIAS E A FORMAÇÃO DE SEUS PROFESSORES |
1 - A PESQUISA SOBRE AS PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: INVESTIGANDO AS MICRO RELAÇÕES SOCIAIS
2 - PRÁTICA DOCENTE NA INFÂNCIA
3 - O PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: EM CENA "SABERES DO MOVIMENTO"
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1 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
2 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
3 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
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1 - Sandra Cristina Vanzuita da Silva - UNIVALI
2 - Valéria Silva Ferreira - UNIVALI
3 - Lorena de Fatima Nadolny |
1 - Cila Alves dos Santos Machado - UNIVALI
3 - Marynelma Camargo Garanhani - UFPR
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| FORMAÇÃO DE PROFESSORES: POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA, SABERES E PRÁTICAS |
1 - FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: SABERES E PRÁTICAS DE PROFESSORES FORMADORES
2 - EDUCAMOVIMENTO: PROJETO DE PARCERIA ESCOLA/UNIVERSIDADE/ESCOLA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA
3 - POLÍTICAS EDUCACIONAIS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: PROJETO ESCOLA & UNIVERSIDADE DA REDE MUNICIPAL DE CURITIBA
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1 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
2 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
3 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
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1 - Ana Lúcia Manrique - PUC-SP
2 - Marynelma Camargo Garanhani - UFPR
3 - Romilda Teodora Ens - PUCPR |
3 - Fabíola Beatriz Franco de Sousa - PUCPR
Ynae Pauline de Aguiar Nogueira
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| PROCESSOS FORMATIVOS NA DOCÊNCIA: REFLEXÕES ACERCA DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS |
1 - A ATIVIDADE DE PRODUÇÃO DA DOCÊNCIA E A PROFESSORALIDADE ALFABETIZADORA
2 - PROFESSORES ALFABETIZADORES: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
3 - OS MOVIMENTOS DE REORGANIZAÇÃO DAS PRÁTICAS DOS PROFESSORES NO PRIMEIRO ANO
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1 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
2 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
3 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
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1 - Ana Carla Hollweg Powaczuk - UFSM
2 - Eliane Aparecida Galvão dos Santos - UFSM
3 - Luciana Dalla Nora dos Santos - UFSM |
1 - Eliane Aparecida Galvão dos Santos - UFSM
Luciana Dalla Nora dos Santos - UFSM
2 - Ana Carla Hollweg Powaczuk - UFSM
Luciana Dalla Nora dos Santos - UFSM
3 - Ana Carla Hollweg Powaczuk - UFSM
Eliane Aparecida Galvão dos Santos - UFSM
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| PROFISSIONALIZAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE: CONFIGURAÇÕES E MOVIMENTOS DE TRANSBORDAMENTOS |
1 - PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE DOCENTES: CONFIGURAÇÕES E MOVIMENTOS DE TRANSBORDAMENTOS
2 - FORMAÇÃO E TRABALHO DOCENTES: IMPLICAÇÕES DA POLÍTICA EDUCACIONAL NA PROFISSIONALIZAÇÃO DOS PROFESSORES
3 - FORMAÇÃO E (RE)CONSTRUÇÃO DE SABERES DE PROFISSIONAIS LIBERAIS:DESAFIOS À PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA
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1 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
2 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
3 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
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1 - Cláudia Regina Rodrigues de Carvalho - UFRGS
2 - Elena Maria Billig Mello - UFRGS
3 - Reynaldo Irapuã Camargo Mello - FACVEST |
1 - Jaciane Pinto Guimarães - UFRGS
3 - Elena Maria Billig Mello - UFRGS
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| QUALIDADE DE VIDA NA EDUCAÇÃO |
1 - A RECIPROCIDADE ENTRE A QUALIDADE DE VIDA DOCENTE E A PRÁTICA PEDAGÓGICA
2 - QUALIDADE DE VIDA NO ALUNO IDOSO
3 - ESTILO DE VIDA EM ESCOLARES: RETRATO DE UM DOS ASPECTOS DA QUALIDADE DE VIDA
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1 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
2 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
3 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
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1 - Fernanda Pires Bertuol Mateus Scheer
2 - Ana Maria Moser - PUCPR
3 - Neiva Leite - UFPR |
3 - Ana Claudia Kapp Titski - UFPR
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| REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO TRABALHO DOCENTE E DO ESPAÇO ESCOLAR |
1 - REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO TRABALHO DOCENTE SEGUNDO LICENCIANDOS DA UFMT
2 - REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ALUNOS DE PEDAGOGIA E LICENCIATURA SOBRE O TRABALHO DOCENTE: UM ESTUDO COMPARATIVO NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS DO BRASIL
3 - REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE UM COLÉGIO DE APLICAÇÃO DE SANTA CATARINA: UM ESTUDO COM OS PROFESSORES
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1 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
2 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
3 - EDUCERE: Profissionalização Docente e Formação
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1 - Daniela Barros da Silva Freire Andrade - UFMT
2 - Romilda Teodora Ens - PUCPR
3 - Maria Helena Baptista Villares Cordeiro - UNIVALI |
3 - Lísia Regina Ferreira Michels - UNIVALI
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| FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM PAUTA: PESQUISA, ENSINO E PRÁTICAS ALTERNATIVAS EM DISCUSSÃO |
1 - FORMAÇÃO DO PROFESSOR REFLEXIVO-PESQUISADOR POR MEIO DO ESTÁGIO NA PEDAGOGIA
2 - A FORMAÇÃO ESTÉTICA DO PROFESSOR: CONCEITOS DE ARTES VISUAIS
3 - DESAFIOS DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR NO CURSO PEDAGOGIA: UM ESTUDO SOBRE O IMPACTO DA PRÁTICA DE ENSINO ARTICULADA À PRÁTICA DE PESQUISA
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1 - EDUCERE: Teorias, Metodologias e Práticas
2 - EDUCERE: Teorias, Metodologias e Práticas
3 - EDUCERE: Teorias, Metodologias e Práticas
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1 - Rita Buzzi Rausch - FURB
2 - Maria Luiza Passos Soares - UNIVALI
3 - Luciane Maria Schlindwein - UNIVALI |
2 - Carla Carvalho - UNIVALI
3 - Rozilda da Silva Luis - UNIVALI
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