TRABALHOS APROVADOS COMO COMUNICAÇÃO INDIVIDUAL
TRABALHOS APROVADOS COMO MESA REDONDA
| Nome Autor | Titulo Trab. |
| Adriana de Almeida | A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE ALFABETIZAÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR |
| Adriana Regina Sanceverino Losso | A FACE TEÓRICA E METODOLÓGICA DA CATEGORIA DE MEDIAÇÃO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR - TUTOR: CONTRIBUIÇÃO À FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO |
| Adriana Rodrigues do Couto Salturi | A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO |
| Adriane do Rocio Cardoso | BRINQUEDOTECA: PLANEJAMENTO E IMPLEMENTAÇÃO DE ATIVIDADES LÚDICAS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA |
| Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira | A UTILIZAÇÃO DA LITERATURA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS DE 5 A 6 ANOS: A ÓTICA DOCENTE |
| Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira | CONVERGÊNCIAS DA GESTÃO ESCOLAR E DA GESTÃO EMPRESARIAL: UM ESTUDO SOB O ENFOQUE ADMINISTRATIVO |
| Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira | TECNOLOGIA E EFERMIDADE: UM ESTUDO SOBRE A CERIMÔNIA DE FORMATURA NAS UNIVERSIDADE DE CURITIBA |
| Alessandra Acosta dos Santos | AS IMPLICAÇÕES DA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA |
| Alessandra Acosta dos Santos | OS CURSOS DE LICENCIATURA PLENA: QUEM FORMA O PROFESSOR DE CIÊNCIAS? |
| Alessandro Aparecido de Oliveira | CONCEPÇÕES DOS DOCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRÁTICA INTERDISCIPLINAR |
| Aliete Ceschin Labegalini | EJA PARODIA CIÊNCIAS NO MUNDO VIRTUAL |
Amélia Ciscato Chuchene Witiuk |
O PAPEL DO PEDAGOGO: UMA EXPERIÊNCIA DE PESQUISA COM ALUNOS DO ENSINO SUPERIOR |
| Ana Carolina Camargo Morello | MÍDIA E EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO BIBLIOGRÁFICA BRASILEIRA NO PERÍODO DE 1982 A 2002 |
| Ana Célia da Costa Ferreira | "SENSIBILIZANDO O TEMPO E TEMPORALIZANDO A SENSIBILIDADE" - UMA PROPOSTA METODOLÓGICA BASEADA EM "A LÓGICA NÃO-ARISTOTÉLICA" DE GASTON BACHELARD |
| Ana Cristina Barros de Luna | BRINCAR É PRECISO |
| Ana Cristina Cury | UMA EXPERIÊNCIA DE PARCERIA ENTRE O ENSINO DA ARTE E A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA |
| Ana Cristina Guimarães | IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL |
| Ana Maria Soek | AS PRÁTICAS DO ALFABETIZADOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL, NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS |
| Ana Rita Kantor Kaled | IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL |
| Anadir Oliari | PARADIGMAS CONSERVADORES E INOVADORES NA EDUCAÇÃO |
| Andréia Maria Rodrigues de Souza | CRIANÇAS FALANDO SOBRE O PROFESSOR ALFABETIZADOR |
| Andréia Mocelin Reis | MULHERES - SOCIEDADE COLONIAL,ÉPOCA DO IMPÉRIO E NOS DIAS ATUAIS |
| Ângela Maria Junges Monteiro de Castro | OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO E A FORMAÇÃO DOCENTE |
| Antonio Ferreira | UMA REFLEXÃO SOBRE A CULTURA DA PAZ NA ESCOLA |
| Aracelia Aparecida Mendes Bueno | EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: o processo de alfabetização contribuindo para a vida cidadã |
| Arlete Zagonel Serafini | MODALIDADES DE APRENDIZAGEM DE QUEM APRENDE E DE QUEM ENSINA |
| Bárbara Raquel do Prado Gimenez Corrêa | ROBÓTICA EDUCATIVA: RELAÇÃO INVENTIVA, UMA SALA DE AULA INTERATIVA! |
| Berenice Corsetti | A POLÍTICA EDUCACIONAL E AS DIRETRIZES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES |
| Carla Sofia Dias Brasil | INOVAÇÕES CURRICULARES EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: CONTRIBUIÇÕES DA DISCIPLINA EDUCAÇÃO E SEXUALIDADE À FORMAÇÃO DE EDUCADORES |
| Carlos Eduardo Fortes Gonzales | POR UMA ÉTICA PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UM ENSAIO DE PONDERAÇÕES |
| Carlos Eduardo Machado | O DISCURSO DO PROFESSOR: UM ESPAÇO HETEROGÊNEO |
| Carolina Flores | RELATO DE EXPERIÊNCIA: A FERRAMENTA COMPUTACIONAL AUTOCAD COMO MEIO DE APROXIMAR A GEOMETRIA DA REALIDADE NA 2º. SÉRIE DO ENSINO MÉDIO |
| Caroline Peschel Alves | COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO PELO RÁDIO |
| Caroline Schettini Becker | O BRINCAR COM EIXO NORTEADOR NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO |
| Cassiano Roberto Nascimento Ogliari | QUERO SER PROFESSOR DE MÚSICA: UMA ESCOLHA PROFISSIONAL |
| Christiane Burkert Teixeira | CONCEPÇÕES DE CURRÍCULO E SEUS FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS EM RELAÇÃO ÀS DIRETRIZES CURRICULARES DE FISIOTERAPIA |
| Cìlia dos Santos Machado | ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA ALFABETIZAR CRIANÇAS |
| Cintia Cristina Glok dos Santos | RELATO DE EXPERIÊNCIA: A FERRAMENTA COMPUTACIONAL AUTOCAD COMO MEIO DE APROXIMAR A GEOMETRIA DA REALIDADE NA 2º. SÉRIE DO ENSINO MÉDIO |
| Ciro Francisco Burgos Fernandez | INFLUÊNCIA DOS ORGANISMOS INTERNACIONAIS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL: a consolidação do domínio neoliberal |
| Clara Brener Mindal | IDENTIDADE E FORMAÇÃO DO PROFESSOR |
| Claudia Vicentine | EDUCAÇÃO, POLÍTICA, CIDADANIA, GESTÃO: A CONSTRUÇÃO DE NOVOS OLHARES SABORES E SABERES |
| Claudia Vicentine | OS SISTEMAS DE ADMINISTRAÇÃO FAZENDO HISTÓRIA NAS ESCOLAS:GESTÃO PARTICIPATIVA - OS DES(CAMINHOS), UM PROCESSO EM CONSTRUÇÃO - UM DESAFIO A SER VENCIDO |
| Claudia Vicentine | QUALIDADE DE VIDA NA TERCEIRA IDADE SEUS BENEFÍCIOS E DESAFIOS AO (RE) SIGNIFICAR A PRÁTICA PEDAGOGICA: QUAIS OS SABERES NECESSÁRIOS PARA SUPERAR LIMITES DESCOBRINDO-SE A SI MESMO |
| Claudimery Chagas Dzierva | PARADIGMAS CONTEMPORÂNEOS E A EDUCAÇÃO SUPERIOR |
| Claudinei de Lima | RATIO STUDIORUM:ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE AS CARACTERÍSTICAS DO PROFESSOR JESUÍTA |
| Claudino Gilz | CLUBE DA ALFABETIZAÇÃO - UMA ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM |
| Cloves Amorim | BURNOUT EM PROFISSIONAIS DA APAE DE PRUDENTÓPOLIS |
| Cloves Amorim | ESTRESSE EM ESTUDANTES DO CURSO TÉCNICO DE ENFERMAGEM |
| Cristiane Arns | CLUBE DA ALFABETIZAÇÃO - UMA ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM |
| Cristiane de Fátima Schmitz | A INTERVENÇÃO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA FRENTE À IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DO COMPUTADOR NA PRÁXIS DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL |
| Cristiane Denardi | QUERO SER PROFESSOR DE MÚSICA: UMA ESCOLHA PROFISSIONAL |
| Cristiane Dudek | GESTÃO DEMOCRÁTICA NA PRÁTICA EDUCACIONAL SOB UMA VISÃO FILOSÓFICA |
| Cristiane Regina Arns de Oliveira | A COGNIÇÃO E A AFETIVIDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM |
| Cristina Yukie Miyaki Fuchs | PLURILINGUISMO E ENSINO: reflexões sobre a prática em sala |
| Dalton Gean Perovano | PROTAGONISMO JUVENIL NA PERSPECTIVA DA CULTURA DA PAZ: UMA LEITURA ATRAVÉS DA TEORIA DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS |
| Dalton Gean Perovano | UM ESTUDO ACERCA DA FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DOS EDUCADORES SOCIAIS E SUAS NECESSIDADES FORMATIVAS |
| Daniele Claudia Miranda | BRINQUEDOTECA: PLANEJAMENTO E IMPLEMENTAÇÃO DE ATIVIDADES LÚDICAS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA |
| Deisy Ramos | EJA PARODIA CIÊNCIAS NO MUNDO VIRTUAL |
| Deizi Cristina Link | PLURILINGUISMO E ENSINO: reflexões sobre a prática em sala |
| Dilmeire Vosgerau | EJA PARODIA CIÊNCIAS NO MUNDO VIRTUAL |
| Dinéia Urbanek | IMPLICAÇÕES NA ORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULO ADAPTADO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR |
| Dirce Dacko | RESGATE DE VALORES NO ESPAÇO DA ESCOLA |
| Domingos Leite Lima Filho | INDÚSTRIA TELEVISA E IDEOLOGIA EDUCACIONAL:FESTIVAIS DA MPB E EDUCAÇÃO DAS MASSAS NO BRASIL AUTORITÁRIO (RUÍDOS MUSICAIS NOS ANOS DE CHUMBO) |
| Doralice Lange de Souza Rocha | CORPOREIDADE: UM CONCEITO MEDIADOR PARA A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL QUE ATUA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Doralice Lange de Souza Rocha | PSICOMOTRICIDADE E ALFABETIZAÇÃO |
| Edevilson Pereira | ANÁLISE NUMÉRICA DO METÓDO DE NEWTON PARA OBTENÇÃO DE ZEROS DE FUNÇÕES |
| Edile M. F. Rodrigues | A COGNIÇÃO E A AFETIVIDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM |
| Edile M. F. Rodrigues | TEATRO DE FANTOCHE |
| Édina Maria Schreiner | PROTAGONISMO JUVENIL NA PERSPECTIVA DA CULTURA DA PAZ: UMA LEITURA ATRAVÉS DA TEORIA DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS |
| Edinalva Neves Nascimento | CONTRIBUIÇÕES DE UMA ESTRATÉGIA DE ENSINO PARA O CURSO DE FONOAUDIOLOGIA, E VICE-VERSA, E PARA A INTEGRAÇÃO ENTRE ALUNOS DA DISCIPLINA: PERCEPÇÃO DISCCENTE |
| Edna Jonas Luiz | RESGATE DE VALORES NO ESPAÇO DA ESCOLA |
| Edna Martins dos Santos Fernandes | A PSICIBERNÉTICA E A PRÁTICA DOCENTE |
| Elizabeth Carvalho da Veiga | METODOLOGIAS DIFERENCIADAS PARA A AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO COM BASE NA TEORIA MODULAR DA MENTE |
| Eloisa M. N. de L. Fagotti | UMA ANÁLISE DA FALA DE CRIANÇAS DE 2 A 6 ANOS DE IDADE SOBRE O TEMA TRABALHO |
| Emerli Scholgl | PARADIGMAS CONSERVADORES E INOVADORES NA EDUCAÇÃO |
| Emerson Martim | APRENDIZAGEM NO CURSO DE ENGENHARIA QUÍMICA BASEADA EM SALAS LABORATÓRIO |
| Emidio Antonio Rutka | BURNOUT EM PROFISSIONAIS DA APAE DE PRUDENTÓPOLIS |
| Êrica Elisa Nickel Bubniak | OS NOVOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO E OS DESAFIOS PARA SUA FORMAÇÃO |
| Ermelina Generosa Bontorin Thomacheski | SABERES E FAZERES DOCENTES: uma proposta de formação de professores fundamentada na indisciplinaridade |
| Esrom Adriano F. Irala | EM BUSCA DA CONSTRUÇÃO DE UM NOVO PARADIGMA EDUCACIONAL: OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO ATUAL |
| Evelcy Monteiro Machado | A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO NO BRASIL SÉCULO XX: UM PROCESSO EM CONTRUÇÃO |
| Eveline Cristina Bocardi | A VIOLÊNCIA NO COTIDIANO ESCOLAR |
| Evelise Maria Labatut Portilho | ATITUDE OPERATIVA - UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO COM ENSINANTES QUE APRENDEM |
| Evelise Maria Labatut Portilho | MODALIDADES DE APRENDIZAGEM DE QUEM APRENDE E DE QUEM ENSINA |
| Fabiane Raquel Carlotto | A HIPERTEXTUALIDADE NA EDUCAÇÃO |
| Fabíola Morona | CONVERGÊNCIAS DA GESTÃO ESCOLAR E DA GESTÃO EMPRESARIAL: UM ESTUDO SOB O ENFOQUE ADMINISTRATIVO |
| Felipe Araújo | INDÚSTRIA TELEVISA E IDEOLOGIA EDUCACIONAL:FESTIVAIS DA MPB E EDUCAÇÃO DAS MASSAS NO BRASIL AUTORITÁRIO (RUÍDOS MUSICAIS NOS ANOS DE CHUMBO) |
| Fernanda Lourdes de Carvalho Gomes Lustosa | A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA:uma leitura psicossociológica |
| Flávia da Silva Oliveira | UNIVERSIDADE ABERTA PARA A TERCEIRA IDADE: UMA REALIDADE NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA |
| Flávio Bortolozzi | FÓRUM DE DISCUSSÃO COM MEDIAÇÃO AUTOMATIZADA: O AMBIENTE AMANDA |
| Francis Kanashiro Meneguetti | FILOSOFIA,POLÍTICA E EDUCAÇÃO - CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS DE JEAN - JACQUES ROUSSEAU |
| Francis Kanashiro Meneguetti | NEOLIBERALISMO E EDUCAÇÃO - CONTRADIÇÕES DO PROFESSOR ARTESÃO NO INTERIOR DO MODELO NEOLIBERAL |
| Gabriela Eyng Possolli | PANOPTISMO COMO DISPOSITIVO DECONTROLE SOCIAL E EXERCÍCIO DE PODER |
| Gabriela Pellanda | MULHERES - SOCIEDADE COLONIAL,ÉPOCA DO IMPÉRIO E NOS DIAS ATUAIS |
| Gesane Stadler | PROPOSTA PEDAGÓGICA INTERACIONISTA |
| Gisele do Rocio Cordeiro Mugnol Santos | O PAPEL DO PEDAGOGO: UMA EXPERIÊNCIA DE PESQUISA COM ALUNOS DO ENSINO SUPERIOR |
| Gláucia da Silva Brito | PENSANDO UM DESENHO DE FORMAÇÃO PARA CONCETAR PROFESSORES E COMPUTADORES |
| Gleyds Silva Domingues | LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: um olhar reflexivo para além da regulação |
| Graciele Santos Da Silva | MULHERES - SOCIEDADE COLONIAL,ÉPOCA DO IMPÉRIO E NOS DIAS ATUAIS |
| Hugo Bendhack Wachowicz | O PAPEL DO PROFESSOR NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO DIANTE DE UMA SOCIEDADE EM TRANSFORMAÇÃO |
| Ileana Cristina Pavelski da Costa | FORMAÇÃO DE PROFESSORES: entre saberes e práticas |
| Ingrid A. Carvalho | OS CURSOS DE LICENCIATURA PLENA: QUEM FORMA O PROFESSOR DE CIÊNCIAS? |
| Iny Salete Chudzikiewicz | ENSINO- APRENDIZAGEM E AS NOVAS TECNOLOGIAS |
| Irene Domenes Zapparoli | MOVIMENTO PROFISSIONAL DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO ALÉM DA SALA DE AULA |
| Isabel Cristina Hierro Parolin | MODALIDADES DE APRENDIZAGEM DE QUEM APRENDE E DE QUEM ENSINA |
| Isabelle Christine Moletta | METODOLOGIA DE TRABALHO BASEADA EM PROJETOS INTERDISCIPLINARES NOS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA |
| Isaura Cristina de Andrade Aguiar | ENSINO- APRENDIZAGEM E AS NOVAS TECNOLOGIAS |
| Ivinete Fragata dos Santos | A VIOLÊNCIA NO COTIDIANO ESCOLAR |
| Ivo Márcio de Oliveira | QUALIDADE DE VIDA NA TERCEIRA IDADE SEUS BENEFÍCIOS E DESAFIOS AO (RE) SIGNIFICAR A PRÁTICA PEDAGOGICA: QUAIS OS SABERES NECESSÁRIOS PARA SUPERAR LIMITES DESCOBRINDO-SE A SI MESMO |
| Ivonélia da Purificação | PENSANDO UM DESENHO DE FORMAÇÃO PARA CONCETAR PROFESSORES E COMPUTADORES |
| Joana Paulin Romanowski | A VIOLÊNCIA NO COTIDIANO ESCOLAR |
| Joana Paulin Romanowski | FORMAÇÃO DE PROFESSORES: entre saberes e práticas |
| Joana Paulin Romanowski | PROPOSTA PEDAGÓGICA INTERACIONISTA |
| João Henrique Bohn Zanoni | QUALIDADE DE VIDA NA TERCEIRA IDADE SEUS BENEFÍCIOS E DESAFIOS AO (RE) SIGNIFICAR A PRÁTICA PEDAGOGICA: QUAIS OS SABERES NECESSÁRIOS PARA SUPERAR LIMITES DESCOBRINDO-SE A SI MESMO |
| Joe Garcia | PENSANDO UM DESENHO DE FORMAÇÃO PARA CONCETAR PROFESSORES E COMPUTADORES |
| José Geraldo A. B. Poker | OS LIMITES E AS POSSIBILIDADES DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA, CONFORME A PERSPECTIVA DO DIREITO |
| Josiane Gonçalves Santos | FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFISSIONAL NA CONTEMPORANEIDADE |
| Joslai Silva Rutkoski | EDUCAÇÃO HUMANITÁRIA NO CENÁRIO CONTEMPORÂNEO |
| Juliana Cavassim | "SENSIBILIZANDO O TEMPO E TEMPORALIZANDO A SENSIBILIDADE" - UMA PROPOSTA METODOLÓGICA BASEADA EM "A LÓGICA NÃO-ARISTOTÉLICA" DE GASTON BACHELARD |
| Juliana Gisi Martins de Almeida | POLÍTICAS EDUCACIONAIS E O ACESSO À EDUCAÇÃO BÁSICA DE QUALIDADE |
| Julio Cesar Santoro Bara | EM BUSCA DA CONSTRUÇÃO DE UM NOVO PARADIGMA EDUCACIONAL: OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO ATUAL |
| Jussara Maria Janowski Carvalho | JUNG EDUCADOR DA PERSONALIDADE |
| Kassandra S. Matievicz | CLUBE DA ALFABETIZAÇÃO - UMA ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM |
| Kátia Ordálio | RESGATE DE VALORES NO ESPAÇO DA ESCOLA |
| Kleberson M. Rodrigues | UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL DO ENSINO MÉDIO |
| Laura Monte Serrat Barbosa | MODALIDADES DE APRENDIZAGEM DE QUEM APRENDE E DE QUEM ENSINA |
| Lea Marcondes | PARADIGMAS CONSERVADORES E INOVADORES NA EDUCAÇÃO |
| Leda Lísia Franciosi Portal | A HIPERTEXTUALIDADE NA EDUCAÇÃO |
| Léo Marcelo P. Machado | A ESCOLA E SEU PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO |
| Léo Marcelo P. Machado | UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL DO ENSINO MÉDIO |
| Lilia Maria Marques Siqueira | INTEGRANDO PROGRAMAS DE APRENDIZAGEM: A EXPERIÊNCIA DO CURSO DE ENGENHARIA ELÉTRICA |
| Liliamar Hoça | TEMPO, ESPAÇO E APRENDIZAGEM |
| Livia Laira de Campos | COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO PELO RÁDIO |
| Loraine Isabel R. P. Marconcin | A VIOLÊNCIA NO COTIDIANO ESCOLAR |
| Lúcia I.C Sermann | OS NOVOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO E OS DESAFIOS PARA SUA FORMAÇÃO |
| Lúcia I.C Sermann | PLANEJAMENTO E GESTÃO ESTRATÉGICA: VIABILIDADE NAS IES |
| Lúcia Mangolim | PLANEJAMENTO E GESTÃO ESTRATÉGICA: VIABILIDADE NAS IES |
| Luciana Garagnani | CONCEPÇÕES DOS DOCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRÁTICA INTERDISCIPLINAR |
| Luciana Rocha de Luca Dalla Valle | REPENSANDO A PRÁTICA EDUCATIVA SOB A ÓTICA DA INTERDISCIPLINARIDADE: UMA EXPERIÊNCIA DE AÇÃO E REFLEXÃO |
| Luciane de Paula Soutello | UM ESTUDO SOBRE AS CONDIÇÕES DO ENSINO SUPERIOR PRIVADO NO NORTE DO PARANÁ |
| Luciane Lazarin | PROPOSTA PEDAGÓGICA INTERACIONISTA |
| Luciane Rempel | MULHERES - SOCIEDADE COLONIAL,ÉPOCA DO IMPÉRIO E NOS DIAS ATUAIS |
| Lucimara de Souza Monteiro | EJA PARODIA CIÊNCIAS NO MUNDO VIRTUAL |
| Luís Carlos Sales | A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA:uma leitura psicossociológica |
| Luiz Alberto Vivam | METODOLOGIA DE TRABALHO BASEADA EM PROJETOS INTERDISCIPLINARES NOS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA |
| Luiz Capraro | O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ARQUITETURA NO BRASIL A PARTIR DA DÉCADA DE 30 |
| Luiz Claudio Lise | QUALIDADE DE VIDA NA TERCEIRA IDADE SEUS BENEFÍCIOS E DESAFIOS AO (RE) SIGNIFICAR A PRÁTICA PEDAGOGICA: QUAIS OS SABERES NECESSÁRIOS PARA SUPERAR LIMITES DESCOBRINDO-SE A SI MESMO |
| Luzia Rita Chincoviaki | REFLETINDO SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM LINGUAGENS - OBJETO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO EM LINGÜISTICA |
| Magali de Castro | ESCOLA PÚBLICA DE ENSINO FUNDAMENTAL E OS ATORES SOCIAIS DAS COMUNIDADES DE PERIFERIA:NOVOS PAPÉIS E NOVAS EXIGÊNCIAS |
| Marcelo Ivan Melek | FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFISSIONAL NA CONTEMPORANEIDADE |
| Márcia Cristina Carvalho dos Santos | A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO |
| Márcia de Freitas | INOVAÇÕES CURRICULARES EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: CONTRIBUIÇÕES DA DISCIPLINA EDUCAÇÃO E SEXUALIDADE À FORMAÇÃO DE EDUCADORES |
| Márcia Regina de Souza | GESTÃO DEMOCRÁTICA NA PRÁTICA EDUCACIONAL SOB UMA VISÃO FILOSÓFICA |
| Marciana Pelin Kliemann | A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CONTEXTO DOS INSTRUMENTOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS |
| Marciele Bueno do Prado | EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: o processo de alfabetização contribuindo para a vida cidadã |
| Marcio Kuchinski | EDUCAÇÃO HUMANITÁRIA NO CENÁRIO CONTEMPORÂNEO |
| Marcos Rafael Tonietto | O BRINCAR COM EIXO NORTEADOR NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO |
| Mari Elen Campos de Andrade | ENSINO- APRENDIZAGEM E AS NOVAS TECNOLOGIAS |
| Maria Ângela Moscalewski Rovedo dos Santos | INTEGRANDO PROGRAMAS DE APRENDIZAGEM: A EXPERIÊNCIA DO CURSO DE ENGENHARIA ELÉTRICA |
| Maria Antônia Moscaléwski Schuartz | UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL DO ENSINO MÉDIO |
| Maria Cecília Martins do Nascimento Giovanella | A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO |
| Maria da Conceição de Carvalho Rosa | "O COLETIVO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES" |
| Maria da Conceição de Carvalho Rosa | APRENDENDO A ESCREVER NA ESCOLA |
| Maria de Fátima Ramos de Andrade | A CONRIBUIÇÃO DA CRÍTICA GENÉTICA E AS TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO |
| Maria do carmo S. Wise | EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: o processo de alfabetização contribuindo para a vida cidadã |
| Maria Emilia Bertino Algebaile da Silva | OBSERVAÇÕES SOBRE A EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL |
| Maria Gabriela Zgôda Cordeiro Afonso | MODALIDADES DE APRENDIZAGEM DE QUEM APRENDE E DE QUEM ENSINA |
| Maria Inês Moro Senco Plantes Machado | A ESCOLA E SEU PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO |
| Maria Inês Scavone M. Teixeira | "SENSIBILIZANDO O TEMPO E TEMPORALIZANDO A SENSIBILIDADE" - UMA PROPOSTA METODOLÓGICA BASEADA EM "A LÓGICA NÃO-ARISTOTÉLICA" DE GASTON BACHELARD |
| Maria José de Morais Pereira | ESCOLA PÚBLICA DE ENSINO FUNDAMENTAL E OS ATORES SOCIAIS DAS COMUNIDADES DE PERIFERIA:NOVOS PAPÉIS E NOVAS EXIGÊNCIAS |
| Maria Leonor Tamais | CONCEPÇÕES DOS DOCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRÁTICA INTERDISCIPLINAR |
| Maria Lourdes Gisi | POLÍTICAS EDUCACIONAIS E O ACESSO À EDUCAÇÃO BÁSICA DE QUALIDADE |
| Maria Neve Collet Pereira | A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO NO BRASIL SÉCULO XX: UM PROCESSO EM CONTRUÇÃO |
| Maria Silvia Bacila Winkeler | IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL |
| Maria Silvia Bacila Winkeler | MODALIDADES DE APRENDIZAGEM DE QUEM APRENDE E DE QUEM ENSINA |
| Mariana Moron Saes Braga | OS LIMITES E AS POSSIBILIDADES DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA, CONFORME A PERSPECTIVA DO DIREITO |
| Marianne Fernandes Trevisani | ESTRESSE EM ESTUDANTES DO CURSO TÉCNICO DE ENFERMAGEM |
| Marielda Ferreira Pryjma | A EXCLUSÃO NO COTIDIANO ESCOLAR |
| Marielda Ferreira Pryjma | ESTRATÉGIAS INTERDISCIPLINARES DE ENSINO E O ESTÁGIO SUPERVISIONADO |
| Marilda Aparecida Behrens | PARADIGMAS CONSERVADORES E INOVADORES NA EDUCAÇÃO |
| Marilda Aparecida Behrens | PARADIGMAS CONTEMPORÂNEOS E A EDUCAÇÃO SUPERIOR |
| Marilda Aparecida de Oliveira Effting | PREVISIBILIDADE E IMPREVISIBILIDADE DISCURSIVA:POSSIBILIDADES DE LEITURAS |
| Marilda Aparecida Pereira Maciel | EJA PARODIA CIÊNCIAS NO MUNDO VIRTUAL |
| Marilei Andrade Skrzypietz Bülow | PARADIGMAS CONTEMPORÂNEOS E A EDUCAÇÃO SUPERIOR |
| Marilise Monteiro S. Zoccoli | POLÍTICAS EDUCACIONAIS E O ACESSO À EDUCAÇÃO BÁSICA DE QUALIDADE |
| Marina Dalla-Rosa Ferreira | FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO: DETERMINAÇÕES E TENDÊNCIAS |
| Marinilson Barbosa da Silva | ANÁLISE FENOMENOLÓGICA DAS REPRESENTAÇÕES E SIGNIFICADOS DE ALUNOS INGRESSOS NO CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA DA UCS A PARTIR DO PROCESSO DE SELEÇÃO DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA |
| Mario José da Conceição Junior | INOVAÇÕES CURRICULARES EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: CONTRIBUIÇÕES DA DISCIPLINA EDUCAÇÃO E SEXUALIDADE À FORMAÇÃO DE EDUCADORES |
| Maristela Zamoner | CONCEPÇÕES DOS DOCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRÁTICA INTERDISCIPLINAR |
| Maristela Zamoner | FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE DANÇA DE SALÃO, UMA DISCUSSÃO NECESSÁRIA |
| Maristela Zamoner | FORMAÇÃO DOS DOCENTES DO ENSINO BÁSICO E SUAS CONCEPÇÕES SOBRE A PRÁTICA INTERDISCIPLINAR E PESQUISA CIENTIFÍCA, UMA EXPERIÊNCIA |
| Marliza Bodê de Moraes | APRENDENDO A ESCREVER NA ESCOLA |
| Marta Deckert | DESENVOLVIMENTO COGNITIVO MUSICAL ATRAVÉS DE JOGOS E BRINCADEIRAS |
| Marta Regina Cambrussi de Lima | EJA PARODIA CIÊNCIAS NO MUNDO VIRTUAL |
| Mirian Célia Castellain Guebert | A EXCLUSÃO NO COTIDIANO ESCOLAR |
| Mirian Célia Castellain Guebert | ESTRATÉGIAS INTERDISCIPLINARES DE ENSINO E O ESTÁGIO SUPERVISIONADO |
| Mírian Célia Castellain Guebert | A PSICIBERNÉTICA E A PRÁTICA DOCENTE |
| Mônica Rolim de Moura Sella | A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO NO BRASIL SÉCULO XX: UM PROCESSO EM CONTRUÇÃO |
| Nadia Aparecida de Souza | AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:MAPEANDO PRÁTICAS EMERGENTES NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL DA ÁREA DA SAÚDE/ENFERMAGEM |
| Neiva Cabral Juliano | AS METODOLOGIAS EDUCACIONAIS NA CONCEPÇÃO HOLÍSTICA DE ENSINO APRENDIZAGEM |
| Neusa Maria Dal Ri | COMPETÊNCIAS: REGRAS PARA A QUALIFICAÇÃO DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO |
| Neusa Ponchielli Lustosa | CORPOREIDADE: UM CONCEITO MEDIADOR PARA A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL QUE ATUA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Neusa Ponchielli Lustosa | PSICOMOTRICIDADE E ALFABETIZAÇÃO |
| Osana Ribeiro do Vale | EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: o processo de alfabetização contribuindo para a vida cidadã |
| Patrícia Andréia Fonseca de Carvalho Pitta | FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO: DETERMINAÇÕES E TENDÊNCIAS |
| Patricia dos Santos Oga | SHREK-DESCOBRINDO A CULTURA AMERICANA - O VÍDEO EM SALA DE AULA |
| Paulo César de Barros | PARADIGMAS CONTEMPORÂNEOS E A EDUCAÇÃO SUPERIOR |
| Paulo Cesar Porto Martins | ESTRESSE EM ESTUDANTES DO CURSO TÉCNICO DE ENFERMAGEM |
| Raphaela Ribas Lupion Gubert | PARADIGMAS CONTEMPORÂNEOS E A EDUCAÇÃO SUPERIOR |
| Raquel de Oliveira Nascimento | O PAPEL DO GESTOR NO GERENCIAMENTO DO PROCESSO DO PENSAMENTO REFLEXIVO NA PRÁTICA EDUCATIVA |
| Raquel Rosan Christino Gitahy | A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CONTEXTO DOS INSTRUMENTOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS |
| Reginaldo Rodrigues da Costa | O COMPROMISSO ÉTICO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA E SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA |
| Reginaldo Rodrigues da Costa | SABERES E FAZERES DOCENTES: uma proposta de formação de professores fundamentada na indisciplinaridade |
| Rejane Steidel | EDUCAÇÃO, POLÍTICA, CIDADANIA, GESTÃO: A CONSTRUÇÃO DE NOVOS OLHARES SABORES E SABERES |
| Rejane Steidel | IMPLICAÇÕES NA ORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULO ADAPTADO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR |
| Rejane Steidel | OS SISTEMAS DE ADMINISTRAÇÃO FAZENDO HISTÓRIA NAS ESCOLAS:GESTÃO PARTICIPATIVA - OS DES(CAMINHOS), UM PROCESSO EM CONSTRUÇÃO - UM DESAFIO A SER VENCIDO |
| Rejane Steidel | QUALIDADE DE VIDA NA TERCEIRA IDADE SEUS BENEFÍCIOS E DESAFIOS AO (RE) SIGNIFICAR A PRÁTICA PEDAGOGICA: QUAIS OS SABERES NECESSÁRIOS PARA SUPERAR LIMITES DESCOBRINDO-SE A SI MESMO |
| Renata Aparecida Belei | O USO DE FILMAGEM E OBSERVAÇÃO AO VIVO:METODOLOGIA PARA AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM SOBRE ACIDENTE COM MATERIAL BIOLÓGICO |
| Renata Cristina Pereira Scovini Urban | GESTÃO DEMOCRÁTICA NA PRÁTICA EDUCACIONAL SOB UMA VISÃO FILOSÓFICA |
| Renata Siqueira | ADICIONE VALORES À SUA VIDA E VIVA MELHOR: relato de uma prática pedagógica |
| Renate Vicente | ESTRESSE EM ESTUDANTES DO CURSO TÉCNICO DE ENFERMAGEM |
| Ricardo Kerscher | AS PRÁTICAS DO ALFABETIZADOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL, NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS |
| Ricardo Neves de Oliveira | ESTRESSE EM ESTUDANTES DO CURSO TÉCNICO DE ENFERMAGEM |
| Ricardo Tescarolo | POR UMA ESCOLA REFLEXIVA E CRÍTICA |
| Rita Andreia Moro Senco Zem | AS COMPETÊNCIAS DO PEDAGOGO/GESTOR NO CONTEXTO DA GESTÃO PARTICIPATIVA |
| Rita Andreia Moro Senco Zem | PARADIGMAS CONSERVADORES E INOVADORES NA EDUCAÇÃO |
| Rita Aparecida de Oliveira | CONTRIBUIÇÕES DE UMA ESTRATÉGIA DE ENSINO PARA O CURSO DE FONOAUDIOLOGIA, E VICE-VERSA, E PARA A INTEGRAÇÃO ENTRE ALUNOS DA DISCIPLINA: PERCEPÇÃO DISCCENTE |
| Rita Aparecida de Oliveira | OPINIÔES DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM RELAÇÃO AOS ACIDENTES INFANTIS NAS ESCOLAS |
| Rita de Cassia Ferreira | RESGATE DE VALORES NO ESPAÇO DA ESCOLA |
| Rita de Cássia Oliveira | UNIVERSIDADE ABERTA PARA A TERCEIRA IDADE: UMA REALIDADE NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA |
| Roceli Spautz da Costa | LEITURA,LINGUAGEM E FORMAÇÃO DO PROFESSOR |
| Romilda Teodora Ens | A ESCOLA E SEU PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO |
| Romilda Teodora Ens | EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: o processo de alfabetização contribuindo para a vida cidadã |
| Romilda Teodora Ens | PROPOSTA PEDAGÓGICA INTERACIONISTA |
| Romilda Teodora Ens | RESGATE DE VALORES NO ESPAÇO DA ESCOLA |
| Romilda Teodora Ens | UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA COM OFICINAS |
| Rosa Cristina Cavalcanti de Alburquerque Pires | A POSSIBILIDADE DE INCLUSÃO DO TEMA VELHICE NOS CURRÍCULOS DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES E EDUCADORAS |
| Rosa Terezinha Gomes de Sio | A IMPORTÂNCIA DO DESENHO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL CRIANÇAS DE 02 A 07 ANOS |
| Rosane de Mello Santo Nicola | REFLEXÕES SOBRE A ORALIDADE NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES |
| Rosecler Vendruscolo | FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA: PROJETOS EDUCACIONAIS |
| Rossana V.C. Busetti | IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL |
| S.R. Gimeniz - Paschoal | O USO DE FILMAGEM E OBSERVAÇÃO AO VIVO:METODOLOGIA PARA AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM SOBRE ACIDENTE COM MATERIAL BIOLÓGICO |
| Sabrina Fiorentin | CORPOREIDADE: UM CONCEITO MEDIADOR PARA A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL QUE ATUA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Sabrina Fiorentin | PSICOMOTRICIDADE E ALFABETIZAÇÃO |
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