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Bem-vindo, segunda-feira, 20 de maio de 2013. |
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Cada um de nós tem, ou teve, algum herói que nos ajudou a fazer opções, escolhas na vida. Cada escolha, cada “sim”, pode representar, por incrível que pareça, diversos “nãos”. Assim é a nossa vida. Os nossos “heróis ocultos” inspiram nossas decisões e escolhas. Autor: Mitch Albom
O livro é uma coletânea de ensaios que analisa as formas e funções do olhar e da representação presentes na vida urbana entre 1848 e 1920. Examina as questões da pintura, da fotografia, das exposições em museus, das novas formas do jornalismo de sensações, das estratégias de propaganda e comércio, além da presença de formas literárias que expressam a modernidade. Autor: Leo Charney e Vanessa R. Schwartz
A obra oferece uma perspectiva atual, detalhada e convincente de um lado pouco falado na globalização. É o submundo da nova economia, mais interligada e rápida e menos sujeita ao controle dos Estados. Retrata o lado negativo e mostra uma investigação detalhada e pioneira sobre as atividades ilícitas. Contrabandistas, traficantes e piratas sempre existiram, mas nunca com um poder econômico que gira em torno de 10% de todo o comércio mundial, muito menos com um poder político capaz de controlar nações inteiras. Autor: Moisés Naím
O livro conta com a participação de especialistas na análise de aspectos relativos à inclusão social e escolar e é uma contribuição para que os professores possam refletir, de forma mais aprofundada, sobre as questões aqui propostas. O objetivo é que o compartilhamento de saberes e experiências ajude educadores a aceitar o desafio e ampliar o leque de ações voltadas para a concretização de uma educação de qualidade para todos. Autora: Lúcia de Araújo Ramos Martins
A obra combina dados quantitativos obtidos junto ao MEC/INEP/SAEB e dados qualitativos coletados a partir de levantamentos em cinco cidades do Brasil (Belém, Distrito Federal, Porto Alegre, Salvador e São Paulo). O objetivo central da pesquisa é correlacionar as diferenças nos níveis de proficiência escolar de alunos negros (pretos e pardos) e alunos brancos com formas de racismo. A proposta é averiguar como a dinâmica escolar interfere no aproveitamento pedagógico de alunos segundo seu pertencimento étnico-racial. Autoras: Mary Garcia Castro e Miriam Abramovay |
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